Binnen de onderzoeksgroep Wiskundedidactiek (Departement Wiskunde) is een doctoraatspositie beschikbaar naar de rol van wiskundeleerkrachten en hun instructiepraktijken in het voorkomen en verminderen van wiskunde-angst. De onderzoeksgroep Wiskundedidactiek is een jonge onderzoeksgroep die onderzoek voert naar het leren en onderwijzen van wiskunde op het niveau van het secundair onderwijs. Het onderzoek kadert bovendien binnen het onderzoekscentrum LESEC, waarbinnen onderwijsonderzoekers uit de verschillende STEAM-componenten (Science, Technology, Engineering, Architecture & Mathematics) met elkaar samenwerken.
Website van de eenheid
Project
Leerlingen die angst en spanning ervaren in de wiskundeles, presteren minder goed en kiezen minder vaak voor een STEM-richting. Dit project onderzoekt hoe wiskundeleraren in het secundair onderwijs wiskunde-angst kunnen verminderen en voorkomen, met een focus op drie lespraktijken. Ten eerste vinden leerlingen wiskunde vaak erg cognitief belastend. Daarom zal worden nagegaan hoe leerkrachten overbodige cognitieve belasting kunnen beperken (Load Reduction Instruction), zonder de verwachtingen te verlagen. Ten tweede grijpen leerlingen die moeite hebben met wiskunde soms terug op het blind van buiten leren van formules en regels, wat op langere termijn tot hulpeloosheid leidt. Ten derde geloven heel wat leerlingen dat wiskunde een aangeboren talent vereist, wat onzekerheid en hulpeloosheid in de hand werkt. Binnen het project wordt daarom onderzocht hoe groeigerichte feedback deze ‘fixed mindset’ kan doorbreken. Het onderzoeksproject combineert grootschalige longitudinale data-analyse naar de ontwikkeling van wiskunde-angst over langere termijn met een gerichte analyse van microprocessen in de klas, met bijzondere aandacht voor de impact van het ontwerp van de gebruikte leermaterialen. Op basis van de onderzoeksbevindingen wordt, in nauwe samenwerking met het onderwijsveld, een aantal praktische instrumenten ontwikkeld om leerkrachten te helpen wiskunde-angst te bestrijden.
Profiel
Wij zoeken een gemotiveerde en leergierige doctoraatsstudent die gedreven is om onderwijskundig onderzoek te voeren naar motiverend wiskunde-onderwijs. Je hoeft niet noodzakelijk álle hieronder genoemde competenties al te bezitten, maar je bent wel in staat en bereid om je relatief snel hierin te ontwikkelen.
Je bent ofwel
- een Master in de Wiskunde
- een Educatieve Master in Wetenschappen en Technologie (of een gelijkaardige lerarenopleiding), met lesbevoegdheid in de wiskunde
- of een Master in de Psychologie of Pedagogische Wetenschappen, indien je bijzonder sterk geïnteresseerd bent in of ervaring hebt met wiskundedidactiek; toon deze interesse expliciet aan in je sollicitatiebrief
Ook wanneer je één van deze diploma’s in juli zal behalen, kom je in aanmerking.
In alle gevallen kan je uitstekende studieresultaten voorleggen (masterdiploma behaald of te behalen met minstens onderscheiding).
Verder heb je
- interesse in wiskunde-didactisch en onderwijspsychologisch onderzoek
- een zeer goede kennis van de wiskunde op het niveau van het secundair onderwijs
- affiniteit met het vak wiskunde in het secundair onderwijs; leservaring is een voordeel
- minstens een basiskennis van statistiek en kwantitatieve analyses, en de bereidheid je hierin verder te ontwikkelen waar nodig
- de bereidheid om je in te werken in de methodiek van het onderwijsonderzoek. Een eerste ervaring met onderwijsonderzoek is een voordeel, maar even belangrijk is je engagement om je hierin op korte termijn verder te willen ontwikkelen. Je kan daarbij uiteraard rekenen op ondersteuning door je promotor en gebruik maken van een rijk aanbod aan opleidingsmogelijkheden
- de wil om samen te werken met het onderwijsveld, ondermeer bij de ontwikkeling van praktisch bruikbare instrumenten, onder begeleiding van je promotor
- goede communicatievaardigheden in het Nederlands en Engels, zowel geschreven als gesproken, ondermeer met het oog op het presenteren van je bevindingen op nationale en internationale fora (aan leerkrachten en aan andere onderzoekers)
- zin voor initiatief en een stevige dosis zelfstandigheid. Je komt terecht in een team dat klaarstaat met advies, maar het doctoraat is wel jouw persoonlijk lange termijnproject.
Ook een beperkte onderwijsopdracht behoort tot het takenpakket.
Aanbod
Een voltijdse aanstelling met een competitief salaris als doctoraatsbursaal, leidend tot een doctoraat in de Wiskunde. Er is financiering beschikbaar voor een doctoraatstraject van vier jaar (mits gunstige evaluatie na 1 jaar).
Als doctoraatsstudent doorloop je een doctoraatsopleiding aan de Arenberg Doctoral School waarin je de tijd en ruimte krijgt om bij te leren en onderzoeksexpertise te ontwikkelen, op maat van jouw specifieke noden en interesses.
Startdatum: 1 oktober 2026
Interesse?
Bezorg ons dan via de online sollicitatiepagina je CV en motivatiebrief, de elektronische versie (mogelijks nog ‘in revision’) van een recent onderzoeksproject (bv. masterproef), je bachelor- en masterdiploma transcripts en de naam van één referentie (bv. je promotor). Licht in je brief toe welke competenties je reeds bezit, maar geef ook aan hoe je denkt eventueel nog ontbrekende competenties te verwerven.
Meer informatie is te verkrijgen bij prof. dr. Jeroen Lavrijsen, tel.: +32 16 32 04 53, mail:
[email protected]. Ook indien je twijfelt of je profiel in aanmerking komt voor deze positie, moedigen we je aan contact op te nemen.
Indien je kandidatuur weerhouden wordt, nodigen we je graag uit voor een selectiegesprek op 2 of 3 juli.
KU Leuven wil een inclusieve, respectvolle en sociaal veilige gemeenschap zijn. Wij omarmen diversiteit tussen individuen en groepen als een meerwaarde. Open dialoog en verschillen in perspectief zijn noodzakelijk in een ambitieuze onderzoeks- en onderwijsomgeving. In ons streven naar gelijke kansen erkennen wij de gevolgen van historische ongelijkheden. Wij aanvaarden geen enkele vorm van discriminatie op basis van, onder meer, geslacht, genderidentiteit en -expressie, seksuele oriëntatie, leeftijd, etnische of nationale afkomst, huidskleur, levensbeschouwelijke overtuiging, neurodivergentie, arbeidshandicap, gezondheid, of socio-economische status. Bij vragen over toegankelijkheid of aangeboden ondersteuning helpen we je graag op dit e-mailadres.
